For a general explanation in English about the MAYIM battery, click here.
מה זה דיסנומריה ואיך בודקים אותה?
דיסנומריה היא לקות למידה שפוגעת ביכולת לקרוא ו/או לכתוב מספרים, בעקבות ליקוי באחד או יותר מהמנגנונים הקוגניטיביים האחראים על קריאה או כתיבה של מספרים. זוהי לקות נפרדת מדיסלקסיה ודיסגרפיה (לקויות בקריאה/כתיבה של מילים), ושונה גם מדיסקלקוליה (מונח שמהווה שם-גג ללקויות למידה במתמטיקה). דיסנומריה היא די נפוצה – ההערכה היא שלפחות 6% מהמבוגרים דוברי עברית חווים קושי משמעותי בקריאת מספרים (השכיחות של קושי בכתיבת מספרים טרם נבדקה).
סוללת ״מים״ היא אוסף מטלות אבחון שבודקות האם קיימת דיסנומריה אצל אדם מסוים, ומאפשרים לזהות את הסוג המדויק של הדיסנומריה.
המטלות של סוללת ״מים״ מיועדות לצרכי אבחון בלבד. אין להשתמש בהן לצורך תרגול או טיפול.
דיסנומריה בקריאת מספרים
כדי ללמוד על המנגנונים של קריאת מספרים, אפשר לצפות בסרטון הזה. מידע בכתב אפשר למצוא במאמרים האלה:
דותן, ד., ופרידמן. נ. (בהכנה, יתפרסם בקרוב). המנגנונים הקוגניטיביים של קריאת מספרים, הדיסנומריות השונות שנובעות מליקויים בהם, וכיצד לאבחן אותן. — במאמר הזה יהיה הסבר מפורט על קריאת מספרים, על דיסנומריה בקריאה ועל האבחון שלה.
דותן, ד., ופרידמן. נ. (2019). קריאת מילים וקריאת מספרים משתמשות במנגנונים שונים: דיסוציאציות בין דיסנומריה לדיסלקסיה. שפה ומוח, 13, 1-35. — יש כאן סקירה קצרה של המודל לקריאת מספרים.
באופן כללי, קריאת מספרים מערבת אוסף מנגנונים שעוסקים בניתוח הויזואלי של רצף הספרות (״נתח ויזואלי״), רכיב שמהווה את הייצוג המרכזי של מבנה המספר, ואוסף מנגנונים שמטפלים בפלט המילולי-פונולוגי (מדובר) של מילות המספר עד להגייתן:
| מטלות לבדיקת המנגנונים המעורבים בקריאת מספרים | |
| מטלת קריאת מספרים + הסבר על אופן סיווג טעויות (במטלה זו בפרט ובמטלות עם הפקה בקול של מספרים בכלל).
נתוני ביקורת של המטלות (לחלק מהמטלות טרם פורסמו נתוני ביקורת – יתווספו בקרוב). קובץ אקסל לרישום תגובות המאובחנים. |
|
| מטלות לבדיקת הנתח הוויזואלי | |
| רכיב זהות הספרות (מזהה כל ספרה מתוך רצף הספרות): | הכרעת זהה-שונה ספרות, זיהוי רצף ספרות. |
| רכיב סדר הספרות (מקודד את הסדר היחסי של הספרות): | הכרעת זהה-שונה ספרות, זיהוי רצף ספרות. |
| רכיב אורך המספר (מזהה כמה ספרות יש במספר): | הכרעת זהה-שונה ספרות, קריאת מספרים עם פסיק. |
| רכיב חלוקה לשלשות (מחלק את רצף הספרות לשלשות בהתאם למבנה העשרוני): | קריאת מספרים עם פסיק, איפה הפסיק. |
| מטלות לבדיקת הייצוג המרכזי של מבנה המספר | |
| יודעים 10, מיזוג ספרות. מטלות מתוך ״מים כתיבה״: חזרה מעוכבת על מספרים, חמש-בש. |
|
| מטלות לבדיקת פלט מילולי-פונולוגי | |
| לינארזיציה מילולית (יוצר את התבנית המילולית של המספר): | קריאה מפוצלת, יודעים 10, מיזוג ספרות, קריאה וירטואלית. |
| שליפה פונולוגית (שולף את הצורה הפונולוגית של מילות המספר): | חזרה על מספרים, יודעים 10, מיזוג ספרות, קריאה וירטואלית. בנוסף, רכיב זה חופף (אם כי לא זהה לחלוטין) לבאפר הפלט הפונולוגי בהפקת מילים שאינן מילות מספר, לכן ניתן להשתמש במטלות לבדיקת באפר הפלט הפונולוגי. |
| הגייה: | מנגנון זה משותף להגיית מספרים ומילים רגילות. כדי לאבחן את הליקוי בו (אפרקסיה לדיבור), ניתן להשתמש במטלות של אבחון שפתי (הן לא חלק מסוללת ״מים״). |
דיסנומריה בכתיבת מספרים
כדי ללמוד על המנגנונים של קריאת מספרים, אפשר לצפות בסרטון הזה. מאמר? בקרוב יהיה…
כתיבת מספרים מתוך שמיעה (מטלת הכתבה) כוללת אוסף מנגנונים שמעבדים את הקלט השמיעתי, אותו רכיב שמהווה את הייצוג המרכזי של מבנה המספר, ואוסף מנגנונים שמטפלים בפלט של רצף הספרות עד לכתיבתו. אנחנו יודעים על מנגנוני הכתיבה קצת פחות מאשר על מנגנוני הקריאה, לכן חלק מהמנגנונים שמתוארים במודל להלן הם עדיין השערה בלבד:
| מטלות לבדיקת המנגנונים המעורבים בהבנה+כתיבה של מספרים | |
| מטלת הכתבת מספרים
קובץ אקסל לרישום תגובות המאובחנים. |
|
| מטלות לבדיקת מנגנוני קלט מילולי-שמיעתי | |
| לכל רכיבי הקלט: | חזרה על מספרים. |
| זיהוי מורפולוגי (מזהה את הקטגוריה של כל מילה – יחידות, עשרות, עשרה, מאות וכו׳): | חמש-בש – קטגוריה חסרה. |
| זיהוי פונולוגי, באפר קלט מילולי-שמיעתי: | חמש-בש – ספרה חסרה, הכרעת זהה-שונה שמיעתית מתוך סוללת פריגבי: ספאן ספרות, ספאן מצ׳ינג |
| מטלות לבדיקת הייצוג המרכזי של מבנה המספר | |
| חזרה מעוכבת על מספרים, חמש-בש.
מתוך ״מים קריאה״: יודעים 10, מיזוג ספרות. |
|
| מטלות לבדיקת פלט ספרתי | |
| לינארזיציה ספרתית (יוצר את התבנית הספרתית של המספר): | שיבוץ ספרות. |
| כתיבת ספרות בודדות: | העתקת מספרים |
זכויות יוצרים
מבדקי ״מים״ מחולקים ל-2 סוללות: ״מים״ – מבדקים לבדיקת קריאת מספרים, הנתח הויזואלי של ספרות, והפלט המילולי; ״מים כתיבה״ – לבדיקת תהליכי הקלט המילולי של מספרים, הייצוג התחבירי המרכזי, והפלט הספרתי (כתיבה).
בדף המטלה של כל אחד מהמבדקים תוכלו לראות לאיזו סוללה הוא שייך.
מים קריאה: 2014 © כל הזכויות שמורות לדרור דותן ונעמה פרידמן. מים כתיבה: 2022 © כל הזכויות שמורות לדרור דותן, נעה הנדלסמן וזהר כהן. שניהם תחת התנאים של רישיון CC BY-NC-SA 4.0. מותר להשתמש בסוללה לשימוש לא מסחרי (לצרכי אבחון בלבד) ולהפיץ אותה הלאה תוך מתן קרדיט ליוצרים. מותר ליצור גרסאות של הסוללה, כל עוד גם גרסאות אלה יופצו תחת אותם תנאי רישיון וקרדיט. השימוש במטלות מיועד לצרכי אבחון בלבד. אין להשתמש בהן לצורך תרגול או טיפול.
איך לצטט אותנו?
סוללת ״מים״ לבדיקת קריאת מספרים:
דותן, ד., ופרידמן, נ. (2014). מים – מבדק יכולות מספריות. אוניברסיטת תל אביב.
סוללת ״מים כתיבה״:
דותן, ד., הנדלסמן, נ., וכהן, ז. (2022). מים – מבדק יכולות מספריות בכתיבה. אוניברסיטת תל אביב.
Copyright
MAYIM for reading: Copyright 2014 © Dror Dotan & Naama Friedmann. MAYIM for writing: Copyright 2022 © Dror Dotan, Noa Handelsman, & Zohar Cohen . Both copyrights are under the conditions of the CC BY-NC-SA 4.0 license: you can use the MAYIM battery for non-commercial use and redistribute it, as long as you credit the creators. You can also create derivations of the battery, as long as they are distributed under the same license and credit the MAYIM creators.
How to cite us?
Reading and reading-related tests (to assess visual analysis of digit strings and verbal production):
Dotan, D. & Friedmann, N. (2014). MAYIM – Battery for assessment of numeric abilities. Tel Aviv University.
Dotan, D., & Friedmann, N. (2018). A cognitive model for multi-digit number reading: Inferences from individuals with selective impairments. Cortex, 101, 249-281. http://doi.org/10.1016/j.cortex.2017.10.025
Writing and writing-related tests (to assess verbal input, digit production, and core syntax):
Dotan, D., Handelsman, N., & Cohen, Z. (2014). MAYIM – Battery for assessment of number writing abilities. Tel Aviv University.